Mapa mental de correspondencias epistemológicas:
Trabajo integrador:
viernes, 26 de junio de 2020
Actividades correspondientes a documento Z (pecha kucha) mapa mental de correspondencias epistemológicas y Trabajo Práctico integrador
Pecha Kucha disculpen si no tiene muy buena calidad, (mi computadora es del siglo pasado y mi celular no ayuda mucho)
miércoles, 24 de junio de 2020
Actividades adicionales para promocionar la materia de unidades : 1, 2 y 3
lunes, 22 de junio de 2020
UNIDAD 5
A partir de la corrección de mi compañera reorganizé mi entrada
Actividades:
1-
Actividades:
1-
Teum Van Dijk nos muestra tres dimensiones. En la primera
dimensión nos habla del discurso mismo, el cual incluye, los textos, el habla,
operaciones, narraciones argumentación y demás. Esto podríamos relacionarlo con la unidad 4 en el
cual estudiamos la lengua en sí misma como sistema a través de la lingüística
dando cuanta del proceso de formación de palabras, de oraciones y su
significado ya que en el discurso los textos están primeramente formados por
oración y a su vez por palabras con determinados significado.
El análisis del discurso, tema de esta unidad, ve a la
lengua como producto. En la producción del discurso, además, intervienen
factores sociales y cognitivos. Esto nos remite a la segunda dimensión la cual
nos habla de la sociedad, de los actos y prácticas sociales, ya que las
personas nos comunicamos y estamos condicionados por un contexto social. Este tema fue visto cuando
analizamos a la lengua como fenómeno interindividual en la unidad dos a través
de la sociolingüística, la cual denota cómo influyen los factores sociales en
las lenguas; y también en la unidad tres a través de la pragmática la cual nos
muestra el desempeño de la lengua en ciertas situaciones, es decir, ciertos
contextos.
Pero además cuando
habanos o comunicamos, también pensamos, lo cual nos lleva a la tercera
dimensión, la cual trata a la cognición, y esta está relacionada con el
análisis de la lengua como fenómeno intraindividual explicando que sucede con
la lengua en la mente de los hablantes; esto es analizado por la
psicolingüística y la neurolingüística.
Es decir, que para
comprender el discursos requiere analizar las estructuras sociales que influyen
en este y las estructuras cognitivas que la gente tiene en la memoria
2-
La función textual es la de La función comandar guarda
relación con indicaciones que pueden tener un carácter obligatorio o bien un
carácter optativo, lo notamos cuando dice “dejen que suene las campanas de
libertad”. Sin embargo también podemos ver latentemente la función expresarse que
guarda relación con aspectos interacciónales ya que al dictar sus discurso
expresa sus opiniones y sentimientos y deseos y sueños “tengo el sueño de que
un día esta nación se levantará y vivirá el verdadero significado de su credo”.
Utiliza la estrategia de:
Concesión cuando dice que hace 100 años se firmó la proclamación de
abolición de esclavitud pero luego dice
que a pesar de ello 100 años después los negros siguen siendo esclavos
Anclaje tempo-espacial
Cuando habla de que hace 100 años se firmó la abolición de la esclavitud y de
que 100 años después de ello sigue habiendo esclavitud
La evaluación axiológica disfórica “el negro vive en
una isla solitaria de pobreza
La cita cuando cita y dice textualmente
“afirmamos que estas verdades son evidentes por sí mismas y que todos los
hombres fueron creados iguales”
El refuerzo del
acercamiento el productor del texto cuando dice “tengo el sueño de que un
día esta nación se levantará y vivirá el verdadero significado de su credo
El efecto de
distanciamiento del productor: cuando dice “el negro aún es esclavo”
El
acercamiento/alejamiento del comprendedor cuando dice “cuando se nos
permita repicar la libertad”
3-tweet
Literacidades en el video:
literacidad es el conjunto de competencias que hacen hábil a una
persona para recibir y analizar información en determinado contexto por medio
de la lectura poder transformarlo en conocimiento posteriormente para ser
consignado gracias a la escritura. Esto
se ve en Raúl que lee un libro
Hay utilización de literacidad electrónica: toda vez que
deben saber utilizar sus dispositivos móviles y las diversas redes sociales.
Esta literacidad es el conjunto de conocimiento, habilidades y actitudes
necesarios para comunicarse mediante la tecnología electrónica, competencias de
los usuarios que se apropian de los medios tecnológicos y los reconfiguran
según sus necesidades sociales.
4- Se trata de un texto narrativo ya que hay un cambio o trasformación
de un estado inicial, este estado inicial sufre diversas transformaciones ya
que se comienza hablando de una peste a la cual no se le da importancia pero a
medida que avanza o se despliegan los hechos o acontecimientos en el tiempo, surgen cambios la historia y en la mente de los personajes y
de los lectores. Esto nos marca el carácter incremental potenciado.
Este texto además tiene reportabilidad, es un hecho inusual
(una peste o pandemia) contable ya que se lo asemeja con la realidad que
vivimos hoy en día y nos hace reflexionar sobre ella
La fábula de este texto sigue el curso de los
acontecimientos ordenado temporalmente y según el esquema lógico-semántico de
causa/efecto. Respondiendo a la pregunta ¿Qué pasó? Sucedió que al principio no
se le dio importancia a la peste (causa) y por ello más a delante se nos muestra la consecuencia
de esto y es que se expandió y todo el pueblo sufrió la peste
En cuanto a la trama el autor presentó los echo siguiendo un orden
temporal, mostró los cambios que surgieron en la historia, narra con precisión
el espacio físico de Macondo explicando la disposición de las casas su
efectividad y cómo funcionaba la aldea de manera laboriosa antes de la
extensión de la peste. Pero luego os explica los síntomas de la peste que provocan olvido extremo de
las cosas más esenciales y el hecho de que hay que usar campanitas para
advertir la enfermedad. De esta manera logra mostrarnos lo hermoso y perfecto
que era todo antes de la peste
Logra presentar a la india como un personaje fatalista o en el que
no se debe creer con frases como “su corazón fatalista” “una de tantas
dolencias inventadas por la superstición indígena” “dijo la India con su
convicción fatalista”
Además a lo largo del relato logra establecer similitudes con la
realidad de hoy en día, de la pandemia que vivimos en la actualidad, logra
poner en evidencia el hecho de que debemos cuidarnos entre nosotros y mantener
distancia con campanitas o no repartir los caramelos contaminados
El
texto tiene orientación ya que relata información acerca de los
personajes, el lugar o el tiempo, habla de cómo es Macondo la distribución de
las casas, el sol, sus ríos, habla de cómo es la India y José Arcadio Buendía
Tiene la función de
complicación ya que un enunciado, o parte de uno, hace avanzar la acción
como por ejemplo cuando se genera el conflicto de que nadie presta atención a
la alarma de la India y esto hace que nadie se cuide de la peste provocando que
todos contraigan esta enfermedad
Función de resolución:
Cuando un enunciado presenta la conclusión de la acción, es decir el estado
final “sacó un maletín con muchos
frascos. Le dio de beber a José Arcadio Buendía suma sustancia de color apacible
y la luz se hizo en su memoria”
Tienen la función de
evaluación, aquellos enunciados (o fragmentos de ellos) en los que se hacen
juicios de valor sobre los personajes o sobre los hechos narrados. Ejemplo “derrotado por aquellas prácticas de
consolación, José Arcadio Buendía decidió contruir la máquina de la memoria”
La coda es un enunciado de carácter general resultado del acontecimiento
narrado. Es un comentario externo al mundo del relato ejemplo “ llego el día en
que la situación de emergencia se tomó por cosa natural”
Actividad final
El conjunto de conocimientos que el texto demanda a su
comprendedor se llama estado epistémico lo
que el comprendedor ya sabe. Esto es Que
es el coronavirus y la situación a nivel mundial
Función textual es la función comandar da indicaciones
que pueden con carácter optativo cuando las indicaciones se constituyen en
propuestas que el destinatario puede aceptar o no la< propuesta de que más
mujeres estén en el poder porque están más dotadas para hacer política en
situaciones criticas como la actual
Estrategias discursivas utilizadas:
La ejemplificación es la presentación de un caso concreto que ayude
a comprender un concepto abstracto. Es, al igual que la paráfrasis, una
estrategia encaminada a explicar o aclarar algo. Ejemplificación de diversos países como
Alemania, Islandia, Finlandia entre otros
La generalización es la reformulación de una idea en términos más
generales y más abstractos. Es en cierta medida el movimiento inverso al de
la ejemplificación pero con exactamente la misma finalidad de explicar o
aclarar algo. “ Que tienen en común estos siete países: una mujer liderado del
país, combinan capacidad de decisión rápida”
La cita es la reproducción del texto original. La primera ministra de noruega Ella dijo: “en una crisis como esta los niños deben
sentir que los tomamos en serio”
La evaluación es la
inclusión por parte del productor de términos que suponen una toma de posición frente
a ser axiológica o cuantitativa... La evaluación puede ser axiológica o
cuantitativa. Es axiológica cuando sitúa su posición en el eje de lo eufórico
(= se dan rasgos positivos) desde el
primer día el gobierno islandés ofreció test gratuitos para toda la población y
monto sistema exhaustivo de personas contagiadas aislando a todos sus
contactos, ello le permitió tener los mejor datos del mundo sobre la
propagación de la epidemia y por eso se a permitido hacer confinamiento
selectivo
El refuerzo del acercamiento el
productor del texto siempre está presente en el texto pero en ocasiones
aumenta su grado de compromiso con el uso de los deícticos de primera persona
yo tu vos “prefiero que me traigan una Ángela Merkel”
.
El efecto de distanciamiento del productor: en ocasiones el productor prefiere
mostrarse distante de los que dice. Guarda relación con el uso de la tercera
persona
Finlandia tiene la jefe de estado más
joven del mundo
El anclaje tempo-espacial guarda relación con la aparición de los
deícticos espaciales y temporales que son utilizados para ubicar al comprender en cuanto a la situación en que se produjo el texto. Ejemplo
Taiwán en enero tomo 124
medidas para bloquear el virus y producía 2 millones de mascarillas al día
Secuencia
predominante: descriptiva
Se trata de un texto descriptivo ya que pone en equivalencia
un pantónimo y su expansión. El pantónimo está al principio, presenta el tema
En este caso el pantónimo son las mujeres lideres o con cargos de poder en el
mundo y su expansión son sus diversas característica que las hacen ser mejores
en la política especialmente en situaciones críticas como la que vivimos actualmente.
Utiliza verbos de copulación o de estado ejm: “las mujeres han liderado las respuestas
más rápidas a la epidemia y están logrando la vuelta al trabajo más temprana,
tienen menos margen de error”
La expansión se da con paratxis ya que se presentan una al
lado de la otra ejm: “su liderazgo es más eficaz, más democrático, más
colaborador y más compasivo”
Atendiendo
al criterio del contenido es un caso de la etopeya (descripción moral de un personaje)
Atendiendo al criterio de la situación es un caso de descripción ambulatoria porque el descriptor para poder describir
las distintas escenas que presenta se ha desplazado por el espacio.
Atendiendo
al criterio del modo es un caso de descripción del HACER porque asistimos a las acciones
que realizan diversos personajes
Ateniendo
al criterio del fin es un caso de Una
tendencia vertical ya que se dan datos precisos sobre la cantidad de infectados, los avances, las muertes y otros parámetros de los países.
Mapa mental:
viernes, 5 de junio de 2020
UNIDAD 4
A partir de las correcciones realizadas por mi compañera :agregué más imágenes al mapa mental e incluí en la entrada a mi avatar
Actividades del blog:
•el contexto verbal o cotexto que rige la actualización de un sentido. El significado del término aire cambia si lo tomamos como " el aire acondicionado enfría el ambiente" a que si lo tomamos como " vos tenes un aire a Messi "Si observamos los cambios que se han producido en el plano del contenido de este término vemos que el término messi , hace que el término aire no tenga el sema de enfría
• el contexto cultural que privilegia determinadas interpretaciones y oscurece otras. Ya que si se da una charla entre amigos en la cual un amigo A, le dice a un amigo B que " tiene un aire a Messi"
en nuestro contexto cultural se entendería que el amigo A se refiere a que su amigo B tiene parecido físico a Messi pero tal ve en un otro contexto cultural de otro país, esto no se entendería.
Mapa mental: https://www.mindomo.com/mindmap/b931cae28e3a42fcb61cb08154cc7036
Nube de palabras:
Padlet colaborativo: https://padlet.com/silvina_isgro1/ai9pu4wfz9l6xtwe
Realizado con : Victoria Balda https://blogdevictoriabalda.blogspot.com/
Silvina Isgró : silvinaisgro.blogspot.com
Sofía Lemos :https://sofialemoslinguistica.blogspot.com/?m=0
2) Conocer las características de la comunicación lingüística
Actividades del blog:
1-Relaciones presentes en el video de delpo un maestro:
“me pidió que explique temas complejos en un idioma básico”
complejo y básico tienen relación de oposición complementariedad
“ yougurthísimo es un super alimento escencial, por eso es
básico” escencial y básicos tienen relacioin de semejanza son sinónimos
2-*Los emoticones (término que proviene de la aglutinación de
emotion y icon, o sea, ícono que representa la emoción) son esas caritas
amarillas con sonrisas, con gestos de duda o de sorpresa. Hiperónimos = emoticon; hipónimo= carita amarilla con sonrisa gesto de duda o sorpresa etc
*Los emojis (cuyo nombre proviene del japonés e, “imagen”, y
moji, “carácter”), por su lado, exceden el universo de los rostros para
representar objetos y situaciones con dibujos bastante convencionales. Hiperónimo = emoji; hipónimo= representación de
*Hperónimo= emotji Hipónimo=emoticom
*"Higetaka Kurita, empleado de una compañía de
telecomunicaciones" Esfera semántica = compañía, empleado; y la asociación semántica de "compañía" puede ser "empleado" o "jefe"
os prefieren a las palabras
escritas, pues evitan con ellos digitar
muchas teclas. ESFERA SEMANTICA
*"idioma universal
que simplifica los intercambios
discursivos". ESFERA IDIOMA
*que, así como la escritura afecta las profundidades de la psique y hace que la estructura de pensamiento de un sujeto alfabetizado sea distinta de la de un analfabeto –esto lo
dice, entre otros, Walter Ong–, los modos de
pensar de quienes han crecido con este tipo de discursos sean diferentes de
los de quienes tuvimos una educación en la era analógica. ESFERA PSIQUE
3-En el primer video se hace una asociación semántica desde el
punto de vista de salud, de cuidado, de prevención , se asocia a la enfermedad
como algo peligroso y masivo.
En el segundo video es una asociación desde el punto de vista
economico en el cual se busca cuidar la economía y no la salud, se asocia a la
enfermedad con algo leve y pasajero como una gripe
son asociaciones semánticas porque están referidas a una misma idea
de enfermedad pero con distintos puntos de vista uno mas de prevención cuido
por la gravedad de la enfermedad y otra de relajamiento y alivio por la levedad
de la misma enfermedad
TAREA 4
Los sentidos de la
palabra aire que aparecen son en función de aire acondicionado : El aire
acondicionado es un sistema que permite variar la temperatura del habitáculo al
tiempo que lo deshumidifica.
Y el sentido de aire de parecerse a alguien que se parece
físicamente a otra persona o cosa, en
este caso a famosos. Tuve en cuenta:
• el contexto cultural que privilegia determinadas interpretaciones y oscurece otras. Ya que si se da una charla entre amigos en la cual un amigo A, le dice a un amigo B que " tiene un aire a Messi"
en nuestro contexto cultural se entendería que el amigo A se refiere a que su amigo B tiene parecido físico a Messi pero tal ve en un otro contexto cultural de otro país, esto no se entendería.
Tarea 5
Dame fuego
El fuego es el dominio de origen y proyecta su significado
(exitación pasión) sobre un dominio de llegada: el amor
Actividad 4 para el
blog:
empoderar, reperfilar, femicidio, todólogo, sororidad.
Creo que estas palabras surgieron en el ámbito colectivo de
la sociedad, por ejemplo
feminicidio empoderar y sororidad pueden haber surgido en
una marcha feminista por los derechos de la mujer; haciendo referencia a
empoderar a la mujer o al colectivo feminista (hacer poderoso o fuerte a un
individuo o grupo social desfavorecido); a tener sororidad entre las mujeres (ermanamiento
femenino; amistado o afecto entre mujeres; relación de solidaridad entre las
mujeres, especialmente en la lucha por su empoderamiento.) para luchar y
conseguir sus derechos ; y a marcar o hacer justicia ante un feminicidio (Es
el asesinato de una mujer a manos de un hombre por machismo o misoginia)
Reperfilar: puede haber surgido en el ámbito de la economía
y la política ya que fue divulgado a partir de la crisis económica a mediados
de 2019. Circula con el sentido de reestructura, “reprogramar un compromiso o
deuda por no poder cumplir con las obligaciones en tiempo y forma”.
Todólogo: persona que cree saber y dominar varias
especialidades. Puede haber surgido como un reproche hacia una persona por
ejemplo: “ vos te crees que te las
sabes todas , ¿qué sos un todólogo?"
lista de las palabras
que aparecieron hace poco debido a situaciones nuevas y que aparecen en el
vídeo anterior .:
empoderar
reperfilar
femicidio
todólogo
sororidad.
Coronavirus
Ningufoneo
Chocolipedia
Pasapalabra
trolleante
Mapa mental: https://www.mindomo.com/mindmap/b931cae28e3a42fcb61cb08154cc7036
Nube de palabras:
Padlet colaborativo: https://padlet.com/silvina_isgro1/ai9pu4wfz9l6xtwe
Realizado con : Victoria Balda https://blogdevictoriabalda.blogspot.com/
Silvina Isgró : silvinaisgro.blogspot.com
Sofía Lemos :https://sofialemoslinguistica.blogspot.com/?m=0
Objetivos cumplidos en la unidad 4:
1) Pensar sobre la lengua y sus características2) Conocer las características de la comunicación lingüística
Durante el recorrido y abordaje de esta unidad hemos logrado percibir
la característica estructural de la lengua ya que es una
estructura porque es un sistema con relaciones internas de jerarquía; es decir
que en esta unidad logramos abordar las sucesivas capas que configuran a la lengua;
las diversas combinaciones que se dan en cada una de las capas generan
significado.
El análisis de cada una de las capas se logró a través de ciertas
disciplinas que comprenden a la lingüística: la semántica (ciencia que estudia
el significado lingüístico), la morfología (ciencia que estudia la formación de
palabras a partir de la gramática de una lengua en la mente de los hablantes y la sintaxis ( la
cual categoriza y agrupa palabras desde sus función sintáctica). Con ello se
nos dio paso para poder conocer las características que componen a
estas disciplinas y a su vez que componen a la comunicación lingüística
De la mano de la semántica denotamos que esta ciencia tiene diversas tareas.
Comenzamos con la primera tarea, la representación del significado en la
mente, la cual nos dice que el
léxico está representado en la mente en lo que se ha dado en llamar diccionario
mental, léxico interno o lexicón. y que cada entrada del lexicón cuenta
con la representación de su significado. Existen cuatro modelos que intentan
explicar cómo está representado el significado en la mente humana. Estos
son:
- modelo de los rasgos =
el significado está segmentado y determinado en la mente en unidades menores
que. Parte de la base de que el significado podría analizarse en distintas
unidades, en partículas de significado, rasgos, semas o
componentes. Estas unidades se dan en todas las lenguas por lo
tanto serían innatas. Lo que varía de lengua a lengua es la combinación de
dichas unidades. Esto nos habla de una característica particular
de la lengua y es que todas las lenguas tienen semas
- el de prototipos =
representación del significado segmentado en la mente es respuesta a
prototipo por inferencia
- el de las redes
= significado se forma por interconexión entre palabras
- el procedimental =
significado se desarrolla en la mente del hablante desde la niñez en etapas. Este modelo parte de la base de lo que se conoce como el embodiment, el
carácter corpóreo de la lengua
Otra de las tareas de la semántica es la semántica discursiva del sentido
la nos dice que un término en un contexto dado adquiere un sentido,
un valor que tiene un término en un uso determinado. Esta es otra de
las características de la lengua y de la comunicación lingüística y es
que es sensible al contexto.
La tercera tarea de la semántica es la de los Procesos proyectivos ya
que existen ciertos fenómenos que se engloban dentro de lo que se ha dado en
llamar lenguaje figurado. Estos fenómenos se encuentran inscriptos
en la lengua y se trata procedimientos mentales que son reflejados por
las lenguas naturales, es decir que los procesos proyectivos son característicos
de la lengua. Esto se logra a través de la metáfora la cual es una
construcción proyectiva cognitiva de carácter controlado, la cual desde un
dominio cognitivo llamado origen, proyecta su significado a otro que
denominaremos dominio de llegada. Por otro lado también tenemos a la metonimia
la cual es una proyección entre dos subdominios de un mismo dominio.
Otra tarea que se ha dado la semántica es la de exponer la relación semántica
entre palabras, es decir, encontrar las relaciones de semánticas entre los
datos léxicos. .Esto no denota otra característica de la lengua y es
que en el plano del contenido de las lenguas naturales se dan relaciones
de semejanza y de oposición.
Por último, la quinta tarea de la semántica nos habla de subsistemas léxicos,
la cual nos explica que un conjunto de palabras dentro de la lengua
relacionadas por sus significado. Esto nos marca la característica o
capacidad relacional de la lengua.
Ahora pasando a la morfología, esta nos expone el proceso de formación de
las palabras nuevas mediante la doble articulación. Esta doble articulación
refiere a la segmentación entre un fonema y un morfema. Esta ciencia nos
muestra que las palabras se forman a partir de la gramática de una lengua
en la mente de los hablantes. Con ello no queda claro que en la lengua
hay una doble articulación.
En cuanto a la sintaxis, esta nos muestra las distintas clases de palabras,
sus funciones y su modo de uso correcto en la comunicación lingüística. Por
ejemplo dentro de los gramemas nos habla de los presentadores y nos dice que
sirven para presentar al sustantivo y que deben ir antes de este; nos habla de
las proformas con su característica endofórica; los adjetivos
gramémicos van adscritos al sustantivo; los deícticos
que señalan elementos de situación comunicativa y varían su significado
según la situación. Por otro lado tenemos los lexemas que son palabras
cuyo significado depende de la situación. Todos estos son elementos importantes
en la comunicación lingüística y gracias a esta ciencia
sabemos sus funciones y la forma eficaz de utilizarlos.
Por otra parte la sintaxis, se ocupa de explicarnos la formación de
palabras en el español a partir del análisis sintáctico funcional, es decir,
el cómo se relacionan las palabras en las oraciones según el contexto ya
que el hablante ordena los componentes oracionales en función de lo que cree
que su destinatario necesita saber porque hablar es una acción programada que
se realiza para lograr un fin y esto repercute en la organización de la
oración. Esto nos demuestra el carácter estratégico de la lengua y las
distintas estrategias a la hora de la comunicación lingüística
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